Rolf Kirchhoff
Profi von Anfang an
Experimentieren und Entdecken wie ein Naturwissenschaftler
ISBN 3-86072-744-3, 93 Seiten, DIN A 4, 19,60 Euro

Aus der Reihe:
Fächerübergreifender Unterricht Naturwissenschaften
Lernen mit Spaß und Methode!
Ein Forscher braucht eine gute Beobachtungsgabe und eine große Portion Neugier. Viele Übungen und Experimente wecken das wissenschaftliche Interesse, aber auch den Sinn für exakte Ordnung. Mit einem sich schärfenden Blick fürs Detail erkennen Ihre Schüler Unterschiede, werten Informationen und Daten aus und schaffen sich so eine solide Grundlage für alle naturwissenschaftlichen Arbeiten. Mehr als 80 Kopiervorlagen und Arbeitsblätter zu den Bereichen: Beobachten und Darstellen, Messen, Klassifizieren und Experimentieren.

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Verlag an der Ruhr

Lutz Stäudel/ Brigitte Werber/ Thomas Freiman
Lernbox Naturwissenschaften
Verstehen und Anwenden
Friedrich Verlag, Seelze 2002
ISBN 3-617-92322-4, 94 Seiten, 13,70 Euro

Naturwissenschaftliche Kompetenzen sind gefragt. Nicht erst seit PISA. Wie aber fördert man gezielt Methodenkompetenzen in den Fächern Biologie, Physik und Chemie?
In acht Kapiteln wurden in der Lernbox eine Fülle von Beispielen zusammengetragen, die exemplarisch Methoden naturwissenschaftlichen Arbeitens vorstellen. Hier erfahren Schülerinnen und Schüler, wie wissenschaftliche Verfahren in ganz unterschiedlichen Kontexten immer wieder angewendet werden können. Die Beispiele werden an vielen Stellen durch Fragen und Aufgaben begleitet.
Hier einige Beispiele aus den unterschiedlichen Kapiteln:
Informationen und Wissensstrukturen
Wie bewerte ich Informationsquellen?
Wie gliedere ich eine schriftliche Arbeit?
Ordnen und Klassifizieren
Wie ordnet man Dinge im Alltag?
Welche Bedeutung haben wissenschaftliche Ordnungssysteme?
Führen verschiedene Ordnungssysteme zum gleichen Ziel?
Messen, Messwerkzeuge und Größen
Welche Messwerkzeuge eignen sich für welche Größen?
Wie kommt man zu einer eindeutigen Messvorschrift?
Kann man messen, ohne in ein System einzugreifen?
Auswerten und Interpretieren
Wie sicher ist eine Aussage, die man aus Messwerten zieht?
Wie kommt es, dass dieselben Daten manchmal unterschiedlich interpretiert werden?
Wie soll man mit Ausreißerwerten umgehen?
Welche mathematischen Methoden helfen bei der Aufbereitung von Daten?
Systeme modellieren
Wie lassen sich Phänomene, Situationen und Fakten in ein System integrieren?
Welche Art von Vorhersagen kann man anhand von Modellen treffen?
Welche Unsicherheiten sind mit Modell-Prognosen verbunden?
Weitere Kapitel sind:
Die Wahrnehmung erweitern
Experimentieren
Regeln, Gesetze, Theorien

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Lutz Stäudel/ Brigitte Werber (Hrsg.)
Informationen - beschaffen, aufbereiten, präsentieren
Methodenlernen in den Naturwissenschaften
Friedrich Verlag, Seelze 2001
ISBN 3-617-92312-7, DIN A 4, 55 Seiten, 5,90 Euro

Vorgestellt werden 10 Beispiele zum "Informationen beschaffen", u.a.: Fachbegriffe nachschlagen, Eine Kartei anlegen, Umgang mit dem Inhalts- und Stichwortverzeichnis, Umgang mit Nachschlagewerken und Umgang mit elektronischen Lexika, ferner 17 Beispiele zum "Informationen aufbereiten", u.a.: Intensives Lesen, Schlüsselbegriffe in einem Text finden, Einen Spickzettel machen und nacherzählen, Einen Text neu gliedern und gestalten, Einen Text in eine Zeitleiste bringen, Einen Text als Mind Map darstellen oder Diagramme in einen Text umwandeln und 10 Beispiele zum "Informationen präsentieren", u.a.: Eine Sachmappe gestalten, Ein Portfolio anlegen, Ein Informationsplakat erstellen oder ein Referat halten und besprechen.
Eine gemeinsame Handreichung der Länder Hessen und Nordrhein-Westfalen im Rahmen des BLK-Modellversuchs SINUS.

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Michael Schratz, Lars Bo Jakobsen u.a.
Serena, oder: Wie Menschen ihre Schule verändern
Schulentwicklung und Selbstevaluation in Europa
Studien Verlag 2002
ISBN 3-7065-1587-3, 256 Seiten, 24,50 Euro

Erstaunlich, dass ausgerechnet zu einem so trockenen Thema wie Evaluation ein so spannendes Buch erscheint, dass man es nicht nur aus berufsbedingtem Pflichtgefühl liest, sondern sogar noch abends vor dem Schlafengehen darin schmökert, als wär's ein Krimi. Schwer zu sagen, was die Lust am Lesen stärker beeinflusst: Da gibt es zunächst einen faszinierend geschriebenen narrativen Teil des Buches. Dann jedoch folgt das ganz andere, eine Art Werkzeugkiste für die Selbstevaluation: Clever, handlich, genau maßgeschneidert für den postmodernen Schulbetrieb, daher von größtem Nutzen für die Praxis. Als Profi ist man ständig überrascht von der Fülle praktischer Techniken, die man schon längst gerne gekannt hätte, um seine Arbeit besser zu erledigen. Der eine Teil macht Lust auf den anderen, egal wo man zu lesen beginnt.

Dietmar Larcher, Universität Klagenfurt

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Margit Weidner
Kooperatives Lernen im Unterricht
Das Arbeitsbuch
Kallmeyersche Verlagsbuchhandlung 2003 
ISBN 3-7800-4934-1, 176 Seiten, 17,90 Euro

Immer häufiger werden heute in den verschiedensten Arbeitszusammenhängen Kompetenzen zum erfolgreichen Umgang in Kleingruppen verlangt. Teamfähigkeit ist zu einer vielzitierten Schlüsselqualifikation geworden, die die Wirtschaft unmissverständlich einfordert. Dagegen wurden die Schüler jahrzehntelang zu Einzelkämpfern, oft auch zu Konkurrenten, herangebildet. Dieses Prinzip kann keinerlei Bestand mehr haben, wenn die Schule wirklich auf das Studium, den Berufseintritt und das "Leben draußen" vorbereiten möchte.

So zeigt dieses Buch in anschaulicher Weise einen gangbaren Weg zu sinnmachendem, eigenverantwortlichem und ganzheitlichem Lernen. Es werden methodische Möglichkeiten aufgezeigt, Lernsituation interessanter zu gestalten und Störungen und Auffälligkeiten zu mindern. Zahlreiche Beispiele, Anregungen und Arbeitsblätter lassen sich direkt für die eigene schulische Arbeit einsetzen.

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